這天是最多課的一天，
從早上第一節上到第三節，
第一節上數學、後兩節上國語，
第一節上數學第五單元：長度，
這次我在前一天有事先把教具準備好，
以免發生跟前一天一樣找不到課文的教具的糗事。
我先把第五單元第一頁和第二頁─螞蟻路線圖先貼在黑板上，
然後就開始說一個故事當做引起動機：
「有沒有看到中間有一個長個像蘑菇的房子？
這個房子裡有個螞蟻王國，
螞蟻王國是由螞蟻國王和王后一起統治的。
螞蟻王國除了國王和王后外，還有螞蟻人民，
而找食物的工作則是交由螞蟻士兵來處理。
現在圖上有六隻不同顏色的螞蟻士兵，
有誰可以告訴我，哪隻螞蟻士兵回家的路比較遠？」
讓小朋友開始思考，
後來因為時間拖太久了，
所以那一堂課我只上完兩頁而已，
進度非常的緩慢。
第二節課和第三節課則是延續上前一天的第七課：等一下，
一開始就先問前一天上課的內容，
順便讓他們回想起課文的內容。
之後跟他們說這篇文章的文體、及故事性質等，
第二節課結束。
第三節課開始，
要教他們第七課的生字。
我也是學老師一樣，
讓他們念筆順、部首和筆畫。
在準備生字方面，
最困難的地方就是要他們念筆順的問題。
因為一個字可能會包含撇、點、衡折鉤...等，
很多種的寫法，
但是我對於這些名稱不太熟悉，
加上有些字的筆畫已經不太一樣了，
所以很擔心自己在教生字的時候會很糟糕，
後來我就把一些生字卡先拿出來讓小朋友念，
結果我自己有些筆劃也忘記要怎麼唸了，
就隨便的帶過去~~
後來本來要讓他們造詞的，
結果打鐘了，
所以我就下課了。
連上三節課之後的結果就是~~
我完全沒有聲音了~~
>
後來我有問老師我有什麼地方需要改進的，
她說我要小朋友一起寫字的時候，
要一邊比出那個字的筆劃，
這樣他們才知道這個字的下一個筆劃是什麼，
如果只是空書的話，
他們會不知道下一個筆劃是什麼。
留言列表
